国际商学院师生关系研讨活动

       国际商学院为提高教师自身素质、提高课堂教学质量和课堂教学服务水平，实现人才培养质量的不断提升，2014年4月10日财经系开展了师生关系讨论活动，本次活动，精心组织，科学安排，总结认真，取得了较大成效。

和谐的师生关系不仅可以促进学生健康心理的形成，调动学生学习的积极性，提高学习成绩，还有利于教师开展教学工作，在轻松愉快的氛围中实现教育教学目的，为创造良好的教育教学氛围，实现教师教与学生学的有机结合，我系开展的讨论议题包括：

你是怎样处理教师的教与自身学的关系的？

       你认为学生的学习成绩的好与差与教师的教存在必然的关系吗？

       你怎样看待在学生评教过程中对学生要求严格的教师得分普遍比较低的问题？

       你认为强化学生规则意识、集体观念、集体荣誉感怎样操作才能达到良好效果？

       在你心中教师应如何去关心、爱护学生？教师心中怎样的学生才是好学生？

       谈谈你对“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理解。

       如何看“大学师生关系就是没有关系”这句话？

你认为教师应如何提升自己的专业素质和人格魅力？

首先，财经系主任对财经系各项工作做了总结，肯定了前段工作成绩，同时也指出了存在的问题，建议教师为建立新型的师生关系做出自己的贡献。

接下来，教师们积极发言，结合自身实际情况表达了自己的心声：教师和学生是教育教学工作中最主要、最生动的角色，也构成了学校环境中最基本、最主要的人际关系。两者关系的和谐与否不仅影响着教师教学成效的高低，也关系着学生的心理健康和全面发展。所谓“亲其师，听其言，效其行”。因此，建立和谐的师生关系，有着重要的意义。和谐师生关系的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系，其最终目的是实现教师和学生在人格上平等、在交互活动中民主、在相处的氛围上融洽。和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。教师们愿与学生们同行，为构建和谐的师生关系而努力。

       第一，尊重学生人格。尊重就要重视学生的独立思考，尊重就要珍惜学生的情感体验，尊重就要保护学生的个性和人格。师生关系不仅是教育者与被教育者的关系，而且应该是朋友的关系。教师应经常与学生接触谈心，了解他们的思想、情感和需求，用爱来交换爱，用信任来换取信任。

       第二，发扬教学民主。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐的境界”。民主的环境能为学生创设一个宽松的学习氛围，允许学生发表各自不同的见解，在这一过程中，教师应增强学生独立思考的积极性，让学生真切地品尝到独立思考、自主学习的乐趣。韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。” 当老师在教学中出现错误时，要善于倾听学生的意见，敢于接受学生的批评。这样不仅不会损害老师的形象，相反能赢得学生的尊重和爱戴。

       第三，为人师表、以身作则。为人师表、以身作则是教师职业道德的一个重要特征。教师育人，不仅是用自己的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去感化学生。在教育过程中，教师的人格本身就是一种教育因素，对学生良好思想品德的形成起着“润物细无声”的作用。因此，教师必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身教之”，成为学生的表率。

      第四，建立合理、公平的评价机制。滞后和不公平的评价机制会导致教师和学生之间的误解和对立情绪，不利于师生关系的和谐。因此，通过教师与学生在课堂教学和日常生活中和谐关系的构建，制定详细、科学的评价内容与评分标准，并在实施过程中严格执行，使我们的评价机制能够有效的运行。

      构建和谐的师生关系需要教师和同学的共同努力，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。