高职高专阶段的英语教学分为两个阶段，即针对各专业全体学生的综合教程和针对不同专业的学生开展的专业英语课程。依照我校高职高专教学的性质和特点，学生在毕业前会有校外实践的时间阶段，因此，在校期间的英语教学需要进行合理的规划和安排，以确保完成高职高专综合英语和专业英语的教学过程。

我校的高职高专课程在前三学期基本可以完成，因此针对各专业的专业英语课程大多从第四学期开始，例如护理专业的护理英语、城轨专业的城轨英语、计算机专业的计算机英语、物联网专业的物联网英语、旅游管理专业的旅游英语、航空专业的民航服务英语、汽修专业的汽车专业英语等。针对不同的专业特点，教学应采取不同的手段和方法。例如护理英语需要向学生教授医护领域内的专业词汇、常用对话等；计算机专业英语则应注重计算机专业术语中英文的表达和来源；而旅游管理和航空类的专业英语课程更注重日常的广播用语、通知、会话等的能力培养。

总体而言，医护专业的专业词汇较多，需要花费更多时间积累词汇，记忆词源等；服务类专业的专业英语更注重对话的运用，培养学生在特定场合的常用口语表达；计算机等理工科类的专业英语词汇复杂，专业术语难度大，且在专业领域中很常用，也需要进行专门的系统总结和整理。

跨专业的英语课程教学，既包含英语的语法词汇知识，也包括专业方向的内容，这就要求教师在教学中结合实践做大量而充足的准备，英语教师与专业课教师进行跨专业的教学研讨，以达到更好的教学目的和效果。